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La pedagogía académica y la formación del Magisterio

La pedagogía académica y la formación del Magisterio. De la revolución, el adoctrinamiento y la formación para la patria

Teresa González Pérez (coord.). Colección Universidad, 19. Historia de la Educación. 1 Edición. 2018. cartoné. 15x21 cm. 430 p. ISBN: 978-84-948668-7-6

INTRODUCCIÓN. LA SUBVERSIÓN DEL ORDEN EN ARAS DE UN IDEAL, 13

CAPÍTULO 1. MUJERES LIBRES: LA EDUCACIÓN DE UN SECTOR DESCUIDADO POR EL MAGISTERIO ESPAÑOL DURANTE LA CONTIENDA (1936-1939), 27
Introducción, 29; 1.-La II República, una nueva esperanza para la educación, 31; 2.- La Guerra Civil española, resistencia y declive educativo, 37; 3.- La asociación y revista Mujeres Libres, 44; Conclusiones, 68; Anexo fotográfico, 72
Ana Armenta-Lamant Déu. Universidad de Pau y de los Países del Adour (Francia)

CAPÍTULO 2. PRO RELIGIO, PATRIA ET SCIENTIA. EL CONTEXTO DOCTRINAL Y LEGISLATIVO DEL MAGISTERIO EN ESPAÑA, 1936-1945, 75
1.- Preámbulos doctrinales y actitudinales, 77; 2.-Moral nacional y moral religiosa, 80; 3.- El espíritu de la educación y de la enseñanza en el Estado Nacional, 84; 4.-Los cambios en el ordenamiento jurídico. El Ministerio de Educación Nacional y la Ley de Reforma de la Enseñanza Media, 91; 5.- La Ley de Educación Primaria y el devenir del Magisterio, 99; 6.-Notas sobre la educación física, la revista Consigna y la Escuela Azul, 108; 7.-Las Semanas de Misiones Pedagógicas para Maestros de Escuela Rural, 112; 8.-Consideración final y repertorio bibliográfico esencial, 117
Juan Manuel Díaz Torres. Universidad de La Laguna (España)

CAPÍTULO 3. REFORMAS CURRICULARES EN LOS ESTUDIOS DEL MAGISTERIO DURANTE EL FRANQUISMO, 121
Introducción, 123; 1.- Revisión y adaptaciones curriculares para el nuevo orden, 128; 2.- Naturaleza y sentido para la educación necesaria, 132; 3.- Programas para la formación inicial del magisterio, 140; 4.- Planes de Estudios en la Autarquía y/o los inicios del nacionalcatolicismo, 145; 4.1 Titulación denominada Plan Bachiller, 147; 4.2 Los Alférez provisionales titulados de Maestros, 150; 4.3 Primer programa de Estudios para el Magisterio: Plan de 1942, 151; 4.4 Primer intento legislativo de la posguerra y el Plan de Estudios de 1945, 155; 4.5 Plan de Estudios de 1950, 164; 5.- Planes de Estudio en la etapa del Desarrollismo o Tardofranquismo, 167; 5.1 Plan de Estudios de 1967, 168; 5.2 El Plan Experimental en el crepúsculo del franquismo, 171; Conclusiones, 177
Teresa González Pérez. Universidad de La Laguna (España)

CAPÍTULO 4. EVOLUCIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAGISTERIO DURANTE EL FRANQUISMO. UNA VISIÓN A LA EXPRESIÓN CORPORAL EN ESPAÑA, 179
Introducción, 181; 1.-La Guerra Civil y la Dictadura Franquista: España sumida en el caos, 183 2.- Entre el expresionismo y la guerra: Patricia Stokoe, 185; 3.- La Educación Física como arma política, 190; 4. La Educación Física femenina y el franquismo, 193; 5.- Ley General de Educación de 1970 y el nacimiento de una nueva disciplina, 197; 6.- Primera generación: la creación de la Expresión Corporal Española, 204; Conclusiones, 206
Daniel Caballero-Juliá .Université Toulouse III Paul Sabatier (Francia).
María Cuellar-Moreno. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna. España
Marie-Carmen García. Université Toulouse III Paul Sabatier (Francia)

ANEXO DOCUMENTAL, 208
Laín Entralgo, P. (1940). El sentido religioso de las nuevas generaciones, 211; Moscardó, J. (1941). El poder educativo del deporte, 219; Ibáñez Martín, J. (1942). El sentido político de la cultura en la hora presente, 222; La Ley de Enseñanza Primaria de 1945, 237; Escritos de Pilar Primo de Rivera, 269; La Ley de Enseñanza Primaria de 1965, 303; BOE 1967. Texto Refundido de la Ley de Enseñanza Primaria, 330; Ley General de Educación 1970, 345


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